Гимназия Томь

Родительские гостиные

Семья - это основа первичной социализации личности. Влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, средств массовой информации. Однако, система семейного воспитания в последнее время претерпевает значительные изменения. Известно, что состояние современной семьи обусловлено рядом негативных факторов, произошло разрушение статуса семьи, даже во внешне вполне благополучных семьях нередко отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями. Изменилось и качество самой семьи, прервалась преемственность педагогической традиции. Родители порой ощущают дефицит специальных знаний в вопросах воспитания и развития детей, испытывают трудности в установлении контактов с взрослеющими детьми.

Следовательно, в таких условиях семья не может обеспечить в полном объеме воспитания активной, творческой, легко адаптирующейся к новым социальным отношениям личности, которой необходимы интеллектуальные, духовные и культурные ценности. Необходимо эффективное взаимодействие образовательных учреждений и семьи с целью воспитания полноценной личности. Взаимодействие с психологами и педагогами позволит родителям лучше узнать своего ребенка, понять его индивидуальные склонности, способности и интересы, выбрать эффективные способы развития способностей, формирования ценностных жизненных ориентиров, методы преодоления негативных поступков и проявлений в поведении детей.

С целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей психологической службой гимназии совместно с классными руководителями проводятся родительские гостиные.

Тематика родительских гостиных:

1. «Психологическая готовность к обучению в школе».

   
   

   Целью гостиной является знакомство родителей с понятием и видами психологической готовности к обучению в школе: интеллектуальная, эмоционально-волевая, личностно-социальная готовность. Родителям предлагаются практические рекомендации по подготовке ребенка к школе.

   
   

2. «Трудности первоклассника».

   
   

   Родители получают знания об особенностях периода адаптации к школьному обучению, видах и стадиях процесса адаптации. Взрослые овладевают навыками выстраивания взаимоотношений в семье с детьми в период адаптации (стиль общения, режим дня, питания, способы снятия тревожности у ребенка и др.)

   
   

3. «Особенности перехода в среднее звено гимназии (трудности пятиклассника)».

   
   

   В ходе гостиной родители изучают физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассника; знакомятся с основными требованиями к обучению в среднем звене гимназии; получают практические рекомендации и советы от психологов, классного руководителя, учителей-предметников.

   
   

4. «Особенности психофизиологического развития подростков».

   
   

   Подростковый возраст - сложный и противоречивый период в жизни ребенка. В ходе родительской гостиной взрослые получают информацию об изменениях, происходящих в физиологическом и психологическом облике ребенка, о подростковых реакциях, таких как реакция коллекционирования, эмансипации, группирования со сверстниками. Родители знакомятся с парадоксами подростковой психики. Обсуждаются вопросы подросткового одиночества, комплекса неполноценности, чувства взрослости.

   
   

5. «Основные стратегии выстраивания эффективных взаимоотношений с детьми в период подросткового кризиса».

   
   

   Совместно с психологом родители вырабатывают правила и приемы эффективного взаимодействия с подростками. Взрослые учатся оказывать психологическую поддержку ребенку в решении актуальных проблем подросткового возраста: осознание и принятие физических изменений своего тела, формирование нового телесного образа «Я», выстраивание взаимоотношений со сверстниками и значимыми взрослыми, принятие нового социального статуса в семье и обществе. Родители осваивают приемы снятия агрессии, гнева, тревожности у подростков, способы профилактики отклоняющегося поведения.

   
   

6. «Оказание помощи ребенку при выборе профиля обучения».

   
   

   Период социализации старшеклассников совпадает с выбором профиля обучения и последующим профессиональным самоопределением. Процесс профессионального самоопределения включает развитие самосознания, формирование системы ценностных ориентаций, моделирование своего будущего.

   Целью гостиной является повышение психологической компетентности родителей в вопросах самоопределения старшеклассников, формирование представлений родителей об основных направлениях профильного обучения, умение оказать необходимую поддержку ребенку.

   
   

7. «Помощь ребенку в период подготовки к экзаменам».

   
   

   В ходе гостиной родители овладевают умением организовать оптимальный режим работы ребенка в период подготовки к экзаменам, знакомятся с эффективными приемами запоминания информации, способами регуляции психоэмоционального состояния и др.